Вклад в частные научные знания российских ученых особенно значителен как раз в ключевые для ноосферного перехода проблемы, такие как: учение о человеке, учение о мировой среде, ее физической и информационной сущности, создание альтернативной энергетики и учения об этносах. Здесь я только напоминаю некоторые великие имена российских ученых, внесших решающий вклад в эти проблемы.
Люди разнообразны; по сути, каждый человек неповторим. И все же это разнообразие, как и любое иное, допускает выделение определенных типов, на которые это многообразие может быть поделено. Безусловно, может быть создано великое множество различных типологий, и некоторые из них могут быть полезны для решения каких-либо задач. Например, для целей безопасного переливания крови не только полезно, но необходимо разделить людей по группам крови. И, как известно, все разнообразие людей, с этой точки зрения, сводится к четырем группам.
Но нас интересуют, прежде всего, такие классификации, которые позволяют выбирать наилучшие способы и технологии для решения воспитательных задач, которые позволяют помочь человеку (ребенку или взрослому) сформировать желанные свойства, черты характера, преодолеть психологические проблемы.
Для этого важно, чтобы классификация была основана на субъективном понимании человеком самого себя, потому что именно субъективное восприятие себя и мира является для индивида единственной объективной реальностью. Ведь объективную реальность он воспринимает только через субъективные ощущения и представления. Такой классификацией, по нашему мнению, очень удачной и практически работающей, является классификация психотипов по А.Ю. Афанасьеву. Афанасьев выделил четыре основные функции, которые индивидуум определяет у себя: воля, логика, физиология и эмоция. И четыре положения для каждой из этих функций, оцениваемых самим индивидуумом. Первое положение - индивид это свое свойство считает наиболее сильной своей стороной, и в трудных ситуациях он полагается именно на это свойство (логическое мышление, физическую силу, привлекательность, выносливость, эмоциональность, волю).
Вторая позиция – характеризуется наибольшей гибкостью, выносливостью и «покладистостью» функции, поэтому положение функции на этой позиции лучше всего определить методом исключения.
Функцию, находящуюся на третьей позиции, индивид полагает своей «язвой», он в ней не уверен.
Четвертая позиция – функция на ней безразлична, индифферентна для индивида.
Очевидно, что, приняв такую классификацию, мы получим 24 психотипа. Афанасьев полагает, что описанный в этих терминах психотип формируется достаточно рано (но, когда именно, он не уточняет, а это как раз чрезвычайно важно для наших целей) и сохраняется на всю жизнь. В этих предположениях система Афанасьева обладает свойством полноты. Каждый человек относится к какому-нибудь одному типу. Других психотипов в этой классификации нет. В замечательной книге А.Ю. Афанасьева «Синтаксис любви» автор дает яркое описание каждого из типов и особенностей проявления функций на каждом из четырех положений, иллюстрируя это примерами из истории и литературы. Очень рекомендую не просто прочитать, но изучить и взять на вооружение эту, можно смело сказать, первопроходческую, гениальную работу.
Знание системы Афанасьева позволяет индивидуализировать педагогический подход, вместе с тем она дает возможность ставить конкретно задачу по исправлению или оптимизации тех или иных черт и особенностей индивидуума, опираясь на отработанные типовые методические подходы. Одной из очень важных задач для каждого человека является преодоление «его язвы», т.е. ощущения, убежденности в слабости функции, стоящей на третьей позиции.
Существует четыре основных варианта «язв», когда на этой позиции находятся эмоции, логика, физиология и воля. Например, когда человек не уверен в своих физических силах (он будет пасовать, трусить в ситуациях, где возможно физическое столкновение, или чувствовать себя неуверенно при контакте с партнером противоположного пола), может быть очень полезно занятие единоборствами, преодоление физических трудностей (занятия горным туризмом, скалолазанием, прыжками с парашютом). Отлично способствует решению проблемы «язвы» по «физиологии» преодоление какого-либо физического недостатка (будь то хромота, косоглазие, заикание). Человек, преодолевший такого рода дефект, не только становится нормальным, он дополнительно приобретает уверенность в себе, навык к преодолению любых препятствий (внешних и, что особенно важно, внутренних). Это относится, конечно, и к трем другим случаям «язв». И наиболее серьезный вариант – «третья позиция по воле». Воля – стержень человека. Именно воля ближе и непосредственней всего стоит к сокровенному самосознанию «Я – это Я». Поэтому дефект по воле, когда личность мечется между желанием верховодить, командовать и, вместе с тем, не брать на себя ответственность (что, естественно, исключает полноценное лидерство), сильно калечит личность. Именно «третья воля» порождает большинство самых тяжелых антисоциальных поступков. Поэтому «лечение» «язвы» по воле как нельзя более актуально.
Функция на первой позиции также требует специальной педагогической работы, преодоления ее избыточности и абсолютизации. Индивид с «первой логикой» должен все время помнить свою склонность к монологу, догматичности своих построений, чрезмерному доверию логичности. И только постоянная и длительная работа над собой может в некоторой степени устранить этот недостаток, ослабить его. Тогда человек научается вести диалог, критически анализировать свои построения. В результате, он становится не только более приятным собеседником, но начинает шире смотреть на мир, его построения приобретают большую основательность. В целом, работа становится плодотворнее, а результаты значительнее. Человек, преодолевший избыточность своей первой функции, не утрачивает преимуществ этого ее положения, но делает ее управляемой. Ранее первая функция господствовала, в известном смысле, над личностью. И это могло быть причиной многих неудач, несчастий и вообще поступков, о которых человек будет потом жалеть.
Типология Афанасьева позволяет целенаправленно организовать работу по гармонизации личности. Но это вовсе не значит, что в результате такой работы люди станут одинаковыми или очень похожими. Разнообразие людей, преодолевших изъяны своего психотипа («язвы» по третьей функции, избыточность первой и т.д.), не уменьшится, а увеличится.
Увеличение разнообразия психологических вариантов произойдет потому, что каждое преодоление очень существенно окрашено индивидуальными чертами. Каждый путь преодоления неповторим, уникален. В силу этого очевидного обстоятельства нет оснований думать, что преодоление каждым недостатков своего психотипа приведет к формированию некой усредненной серой, скучной массы. Напротив, разнообразие психотипов, окрашенных в богатую гамму оттенков индивидуального преодоления, грандиозно возрастет!
Многообразие людей возрастет из-за многообразия индивидуальных путей преодоления.